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按比例缩放后的面积比

核心关系

平面图形的对应长度都按同一个正比例因子n缩放时,面积变为原来的n²倍。例如两条边都放大2倍的矩形,可分成2×2个原矩形,面积变为4倍。

先比较对应边,再用不重叠、不留空的同样小矩形分块或用已学面积公式计算。边长变为一半时,面积变为原来的四分之一。 对应长度比为 n:1,面积比为 n²:1。

两条边都按同一倍数变,面积怎样变?

先比较对应边,再把大矩形分成与小矩形一样的块:看清一行几块、一共有几行。

两条边都按同一倍数变,面积怎样变?长度按同一个比例改变。分块比较时,每一小块的形状、尺寸和面积都相同。对应长度都变为原来的 2 倍原图新图3 cm2 cm6 cm4 cm边长变了,面积也只变同样的倍数吗?

长度按同一个比例改变。分块比较时,每一小块的形状、尺寸和面积都相同。

先数同样大小的矩形。长度按同一个比例改变。分块比较时,每一小块的形状、尺寸和面积都相同。

跨阶联系

观察同一结构在更高学段中的抽象与延伸。

初中数学

相似三角形的性质

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举一反三

改变条件或表示方式,检验是否真正理解核心关系。

边界

只把长放大2倍、宽不变,面积也变4倍吗?

不是,面积只变2倍。两条对应长度没有按同一比例缩放,不能套用平方关系。

迁移

长方形长、宽都放大3倍,面积怎样变?

能排3行,每行3个原矩形,所以面积变为9倍。

辨析

边长都放大2倍,周长也变4倍吗?

不是,周长是对应边长相加,变为2倍;面积才变为4倍,不能把两种量混淆。

教材信息

按比例缩放后的面积比的教材对应
教材版本年级与册次教材位置
苏教版江苏凤凰教育出版社6 年级 · 六年级下册面积的变化

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