已知一个加数和目标和，求另一个加数
核心关系
目标总数确定后，先数已经有的，再补到目标总数，就能知道还需要多少。补入的数与已有的数合起来，应等于目标总数。
点击空格补圆片，点击补入的圆片可以拿回；也可以用按钮逐个补齐。 3＋（ ）＝8
已经有一些，还要补几个
点击空格补圆片，点击补入的圆片可以拿回；也可以用按钮逐个补齐。
已有3个，目标8个。继续补到目标，数的是新补的部分。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
小学数学
方程的意义
以后可以用新的符号表示还不知道的数，继续研究相等关系。 页面尚未完成，暂不提供链接。
举一反三
改变条件或表示方式，检验是否真正理解核心关系。
不同情境
盒子要装10支笔，已有6支，还要放几支？
再放4支；6支和4支合起来是10支。
不用补
目标是7个，已经有7个，还要补吗？
不用补，补0个；7＋0＝7。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 苏教版（2022课标修订）江苏凤凰教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 10的认识和加减法 |