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分解质因数

核心关系

把一个合数写成几个质数相乘的形式,就是分解质因数。每次分解都要保持乘积等于原来的数。

因数树的一个节点分成两个因数。如果末端还有合数,就继续分;所有末端都是质数时才完成。1不是质数,不能作为质因数。 12 = 2 × 2 × 3。

分到每一个因数都是质数

选中一个合数节点,再把它分成两个因数。树枝会保留分解的来路。

分到每一个因数都是质数1不是质数,不把它放在质因数的末端。合数还能继续分,不能停在“两个因数”的第一步。12每个父节点,都等于两个子节点的乘积

1不是质数,不把它放在质因数的末端。合数还能继续分,不能停在“两个因数”的第一步。

把 12 分成两个因数。1不是质数,不把它放在质因数的末端。合数还能继续分,不能停在“两个因数”的第一步。

后续学习

在当前关系上继续比较、运算或推广。

举一反三

改变条件或表示方式,检验是否真正理解核心关系。

判断完成

12=3×4分完了吗?

检查4是不是质数,再决定是否还需要一层树枝。

改变路径

先把12分成2×6

与3×4这条路径比较,最后得到的质因数有哪些?

辨析

为什么不把1写进去?

结合质数的定义说明,乘上1虽然乘积不变,却不是分解出的质因数。

教材信息

分解质因数的教材对应
教材版本年级与册次教材位置
人教版人民教育出版社5 年级 · 五年级下册分数的意义和性质
苏教版(2022课标修订)江苏凤凰教育出版社5 年级 · 五年级上册因数与倍数
苏教版江苏凤凰教育出版社5 年级 · 五年级下册因数与倍数

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