5以内加法的意义
核心关系
加法把两个部分合成一个整体，和表示合起来一共有多少。
改变两组圆片的数量，把它们放到一起，数一数合起来一共有多少。 3 + 1 = 4
让两个部分合成一个整体
先分别数清两组圆片，再让第二组逐个进入同一个五格框；框中亮起的总格数就是“合起来一共有多少”。
拖动橙色点或自动播放，观察橙色圆片怎样逐个加入青色圆片，并同步写成加法算式。
前置知识
理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。
小学数学
加减法的意义
先用合并情境区分加法中的两个部分与总数。 页面尚未完成，暂不提供链接。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
跨阶联系
观察同一结构在更高学段中的抽象与延伸。
举一反三
改变条件或表示方式，检验是否真正理解核心关系。
看图说算式
两盘圆片怎样写成算式
先数每一盘有几个，再把两盘放到一起写出加法算式。
调换位置
两盘交换位置会怎样
交换两组圆片的左右位置，再数一数合起来的总数有没有改变。
错误诊断
哪些圆片被数了两次
对照两组圆片和合并后的五格框，找出多算或漏算的圆片。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 人教版人民教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 5以内数的认识和加、减法 / 1～5的加、减法 |
| 苏教版江苏凤凰教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 0～5的认识和加减法 |