10以内连加、连减与加减混合
核心关系
连续变化要按事情发生的先后顺序一步一步计算，每一步都接着上一步的结果继续。
在十格框中依次加入或拿走圆片，并停在开始、第一步和第二步核对中间结果；不跳步，也不交换事件顺序。 4＋2−3：先算4＋2＝6，再算6−3＝3
前置知识
理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
举一反三
改变条件或表示方式，检验是否真正理解核心关系。
中间结果
为什么不能跳过第一步
第二件事发生时，数量已经是第一步得到的新数量。
事件顺序
先加入再拿走能交换吗
不能随意交换；算式要照事情发生的顺序记录。
看图说式
怎样从连续图写出算式
先写开始数量，再按每一步的加入或拿走依次写符号和数量。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 人教版人民教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 6～10的认识和加、减法 |
| 苏教版江苏凤凰教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 6～9的认识和加减法 |