5以内数量比较
核心关系
比较两组物体的多少时，可以把物体一一配对；没有剩下时同样多，有剩下的那一组更多。
先确定比较的是哪两组数量，再用等号、大于号或小于号记录配对结果；本页数量都在0～5以内。 4 > 2，3 = 3
先一一配对，再比较多少
改变两排圆片的数量。配成一对的同样多，剩下的一排更多。
轻点图中的格子，或使用右侧滑块改变数量。
前置知识
理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
跨阶联系
观察同一结构在更高学段中的抽象与延伸。
初中数学
有理数的大小比较
到初中会把大小比较扩展到正数、负数和0。 页面尚未完成，暂不提供链接。
举一反三
改变条件或表示方式，检验是否真正理解核心关系。
一一对应
哪一组还有剩下
把两组物体逐个配对，用剩余判断多少。
符号表示
应该用哪个比较符号
先说清左右两边的数量，再选择等号、大于号或小于号。
错误诊断
摆得更长就一定更多吗
对齐配对，检查间距是否改变物体个数。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 人教版人民教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 5以内数的认识和加、减法 / 1～5的认识 |