认识6～10
核心关系
6～10分别表示相应数量；每个数都可以看成5和另一部分合起来，相邻两个数相差1。
在十格框中先放满第一行5格，再看第二行有几个，就能同时看清数量、顺序和基本组成；10的十进位值另行学习。 8 = 5 + 3
用五格一组看清6～10
改变数量，观察每个数都可以看成5和另一部分合起来。
轻点图中的格子，或使用右侧滑块改变数量。
前置知识
理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
跨阶联系
观察同一结构在更高学段中的抽象与延伸。
初中数学
有理数的分类
到初中会把已经认识的自然数放入更大的有理数范围中。 页面尚未完成，暂不提供链接。
举一反三
改变条件或表示方式，检验是否真正理解核心关系。
结构观察
8里面有5和几
看十格框第一行和第二行，直接说出组成。
相邻关系
再添1个会变成几
在当前数量上再放一个圆片，说出后一个数。
错误诊断
只会背数序够吗
对照数字和十格框，检查数量是否真正对应。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 人教版人民教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 6～10的认识和加、减法 |
| 苏教版江苏凤凰教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 6～9的认识和加减法 |
| 苏教版江苏凤凰教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 一年级上册 / 10的认识和加减法 |