立体积木的拼组与分解
核心关系
一个积木整体可以由几块积木拼成,也可以拆开来看。每块只数一次;被遮住的积木,要根据实际摆放确认,不能只凭看见的部分猜。
逐块拼好或拆开。分层查看能够露出后排积木;总块数不会因为遮挡改变。 拼组和分解时,每块积木只数一次
拆开看,藏在后面的也要数
逐块拼好或拆开。分层查看能够露出后排积木;总块数不会因为遮挡改变。
按实际放入的积木计数;被前排遮住的也计入。当前有3块,还可放1块。
前置知识
理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
小学数学
体积的意义
由实际拼合感知整体占据的空间,为比较空间大小的体积意义提供经验。 页面尚未完成,暂不提供链接。
举一反三
改变条件或表示方式,检验是否真正理解核心关系。
确认结构
只看一张积木照片,能总是确定用了几块吗?
不能,背后可能被遮住;需要实际摆放或补充结构信息。
整体与部分
拆下一块又放回去,整体的块数变了吗?
放回后块数不变;同一块不能因为露出几个面而数几次。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 人教版(2022课标修订)人民教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 认识立体图形 · 复习与关联 |
| 苏教版(2022课标修订)江苏凤凰教育出版社 | 1 年级 · 一年级上册 | 数学游戏分享 / 图形的初步认识(一) / 期末复习 / 学具附页 |
| 苏教版(2022课标修订)江苏凤凰教育出版社 | 2 年级 · 二年级下册 | 图形的初步认识(三) / 一、二年级复习 |
| 苏教版(2022课标修订)江苏凤凰教育出版社 | 3 年级 · 三年级上册 | 观察物体(二) / 期末复习 |