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整数、分数和小数运算的一致性

核心关系

整数、分数和小数的运算都要看计数单位及其个数。加减先统一单位;乘法处理个数的乘积和单位的乘积;除法要看单位相除后的意义,除数不能为0。

0.5+0.2就是5个十分之一加2个十分之一。0.3×0.2是6个百分之一:横向、纵向的小单位都是十分之一,每小格为百分之一。0.6÷0.2是6个十分之一按每组2个分,得到3组。 0.5 + 0.2 = 0.7;0.3 × 0.2 = 0.06;0.6 ÷ 0.2 = 3。

算的是几个,也要看是什么单位

先选一种运算,再换整数、分数或小数的写法。观察小格表示的单位。

算的是几个,也要看是什么单位加减处理相同计数单位的个数。改变写法后,也要重新看清每格的单位。0.5 + 0.2每格表示0.1,才能把个数相加两种颜色表示两次数量

加减处理相同计数单位的个数。改变写法后,也要重新看清每格的单位。

关注计数单位与个数。加减处理相同计数单位的个数。改变写法后,也要重新看清每格的单位。

前置知识

理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。

跨阶联系

观察同一结构在更高学段中的抽象与延伸。

举一反三

改变条件或表示方式,检验是否真正理解核心关系。

解释单位

0.3×0.2为什么不是0.6?

3×2得到6个小格,但每格是0.1×0.1=0.01,合起来是0.06。

比较结构

5+2与0.5+0.2哪里相同,哪里不同?

都是5个单位加2个同样单位,得到7个;计数单位分别是1和0.1。

迁移

1/2+1/5能直接把1与1相加吗?

不能。先改成5个1/10与2个1/10,再合并个数。

教材信息

整数、分数和小数运算的一致性的教材对应
教材版本年级与册次教材位置
苏教版(2022课标修订)江苏凤凰教育出版社6 年级 · 六年级上册数与运算的再认识 / 期末复习

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