倍的含义
核心关系
把一个量看作一份，另一个量里有几个这样的份，就是这个量的几倍。比较前要说清楚把谁看作一份。
蓝片作一份，橙片按每份同样多来分组；保持橙片6个，改变蓝片，观察份数怎样变化。 一份有几个，与有几份要分清
先说清楚一份有几个
橙片总是6个。改变蓝片，看看分成几份。
先认清要和谁比。蓝片作为一份；橙片的总数始终是6个。
前置知识
理解当前知识点前需要建立的数学对象与表示基础。
后续学习
在当前关系上继续比较、运算或推广。
举一反三
改变条件或表示方式，检验是否真正理解核心关系。
换一份
6个橙片，蓝片由2个变成3个，还是3倍吗？
不是。每份由2个变成3个，6个橙片从3份变成2份。
相同数量
蓝片和橙片都是6个，橙片是蓝片的几倍？
是1倍。橙片正好有和蓝片同样多的一份。
区别加减
6比2多4，就能说6是2的4倍吗？
不能。多几个比较的是差；几倍要看6里面有几个2。
教材信息
| 教材版本 | 年级与册次 | 教材位置 |
|---|---|---|
| 人教版人民教育出版社 | 2 年级 · 二年级下册 | — |
| 人教版人民教育出版社 | 3 年级 · 三年级上册 | 二 混合运算 |
| 苏教版（2022课标修订）江苏凤凰教育出版社 | 2 年级 · 二年级下册 | 简单的数量关系（二） / 一、二年级复习 |
| 苏教版（2022课标修订）江苏凤凰教育出版社 | 3 年级 · 三年级上册 | 两、三位数乘一位数 / 两、三位数除以一位数 / 数量关系的分析（一） |